Технология и организация туроператорской деятельности

Уважаемые студенты

групп:22912/1, 22912/2, 12912/10!


Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской деятельности».

Тема: «Методики расчета стоимости проживания, питания, транспортного и экскурсионного обслуживания».

Основные понятия.

Методика – это некий готовый «рецепт», алгоритм, процедура каких-либо нацеленных действий.

Инклюзив – тур – основной вид индивидуального или группового тура  с жестким , заранее спланированным набором услуг.

Пэкиндж-тур – индивидуальный  или групповой  тур, включающий в себя отдельный набор услуг  (перевозки,  размещение, питание, экскурсии), общая продажная стоимость которого равна стоимости его элементов.

ТрАнсфЕр  – (анг. – перемещать, переносить) – услуга востребована  для доставки организованных групп туристов либо частными заказчиками в туриндустрии.

 

Методика расчета турпродукта предполагает расчет всех затрат, связанных с формированием и реализацией единицы турпродукта.

План урока.

1 Расчет полной себестоимости турпродукта.

2. Система учета затрат на все виды турпродукта.

3. Объект расчета при групповом или индивидуальном типе  тура.

4. Учет стоимости перелета туристов  инклюзив-туре к месту назначения и обратно на основе разработки  инклюзив-тарифов.

5. Предоставление клиенту полный комплекс услугили без включения транспортных расходов при  пэкиндж-туре.

Варьирование структуры тура в зависимости от страны, состава туристов, покупательской способности, а также ассортимента и качества услуг.

1.     Расчет стоимости проживания:

·        С- стоимость прямых расходов;

·        С тура – стоимость тура;

·        Стран. – стоимость транспорта;

·        Спит – стоимость питания;.

·        Сэкс – экскурсионное обслуживание.

2.     Расчет стоимости питания.

·        FB- полный пансион (завтрак, обед,ужин);

·        HB – полупансион  (завтраки и обед, обед и ужин);

·        BB- только завтрак.

Формы обслуживания:

«а ля карт» - свободный выбор  клиентом блюд из предлагаемым рестораном меню;

«табльдот» -  по единому для всех клиентов меню;

«шведский стол» -свободный выбор выставленных на общий стол блюд и самообслуживание.

 

Расчет транспортного обслуживания.

Если в туре имеется трансфер, стоимость будет входить в стоимость турпакета.

 

Стоимость экскурсионного обслуживания.

В стоимость тура входит:

·        стоимость  проводимых запланированных экскурсий;

·        стоимость экскурсионного обслуживания зависит от цены входных билетов музеи, парки и т.д.;

·        услуги гида и т.д.

В себестоимость включается либо стоимость группового билета, либо результат перемножения стоимости одной экскурсии на количество туристов.

Домашнее задание:

·         письменно ответить на вопросы Плана в Рабочих тетрадях.

·        учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской  и  турагентской деятельности, учебное пособие.

 

 

 

 

 

 

Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!


Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской деятельности».

Тема: «Методики расчета себестоимости турпакета и определение цены турпродукта».                             

                                                                       План урока.

1.     Обоснованное формирование цены – это успешное  экономическое  развитие предприятия.

2.     Особенности ценообразования:

·        высокая степень влияния конкурентов;

·        умение предвидеть повышение или понижение цен на рынке туристских услуг;

·        сезонная дифференциация цен и тарифов;

·        цена на пакет услуг должна быть ниже затрат туриста, путешествующего самостоятельно;

·        ориентация цены турпродукта на определенные типовые группы;

·        влияние рекламы на процесс формирования цены;

·        зависимость цены от вида тура;

·        степень государственного регулирования  в сфере транспорта;

·        учет цены турпутевки для иностранных и отечественных туристов.

Затратный метод ценообразования построен на калькуляции полной себестоимости турпродукта. К преимуществам затратного метода можно отнести:

·        простота расчетов;

·        наличие условий для снижения ценовой стратегии конкуренции туристской организации.

Таким образом, цена туристского продукта не может быть ниже, чем себестоимость и не может по своей величине   превышать потребительскую стоимость этого продукта.

 

Домашнее задание для студентов:

·        по Плану урока составить конспект в Рабочей тетради, ответить на все пункты плана.

·        учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской  и  турагентской  деятельности, учебное пособие.

 

 

 

 

 

Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация  туроператорской деятельности».

Тема практической работы: «Расчет стоимости проживания, питания, транспортного и экскурсионного обслуживания. Использование  каталогов и ценовых приложений».

План практической работы.

1.Использовать каталоги туристских фирм для практической работы.

·        Прочесть в каталоге о ценовой политики приложений.

·        Название турфирмы, по каталогу которого вы будете выполнять практическую работу).

2.Текст задания:

·        Вам необходимо провести анализ  конкретной экскурсии на 5-12 дней.

·        Изучить особенности стоимости услуг размещения (стоимость номера).

·        Необходимо изучить стоимость транспортного обслуживания для туроператоров.

·        Необходимо изучить  стоимость экскурсионного обслуживания для туроператоров.

·        Необходимо изучить  стоимость питания для туроператоров.

 

ЦЕЛЬ: уметь производить расчет отдельных услуг, входящих в турпакет

3. На основе решенных в аудитории примеров,  проанализировать по данным показателям  экскурсию  ( по вашему выбору) от 5до 12 дней, рассчитывая себестоимость проживания, питания, транспортного и экскурсионного обслуживания.

4. Практическую работу выполнять на отдельных листах А 4., в ПОРТФОЛИО, с последующей отправкой преподавателю.

5. Материал для практической работы: учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности, учебное пособие.



Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

03.01: «Технология и организация туроператорской деятельности».

Тема практической работы: «Расчет себестоимости турпакета и определение цены турпродукта».

Основные понятия.

Калькуляция  (лат. – счет, подсчет) – определение затрат в стоимостной  (денежной) форме на отдельные виды услуг.

Норма – это заранее установленное числовое выражение результатов хозяйственной деятельности в условиях прогрессивной технологии.

         Методы:

1.Метод нормативной калькуляции –  метод расчета себестоимости продукции, основанный на обязательном составлении нормативной калькуляции по действующим  на начало периода нормам, выявлении фактических отклонений  затрат от действующих норм, отражение фактически действующих норм.

Сущность метода – предварительный ср=остав нормативной калькуляции по статьям затрат готовой продукции.

Основными преимуществами являются:

·        оперативность услуг и ее реализация ;

·        оперативный контроль над производимыми  затратами  путем выявления отклонений от фактических затрат  от нормативных затрат;

·        точность расчета себестоимости услуги;

·        Фактическая себестоимость рассчитывается по формуле:

Сф= Сн+Син+Сон,где

Сф – фактическая себестоимость калькуляционной единицы;

Сн – нормативная себестоимость калькуляционной единицы;

Син – себестоимость от изменения нормативного расчета  на калькуляционную единицу;

Сон – себестоимость за счет отклонений от нормативной  на калькуляционную единицу.

 

 

 

3.     Метод дискриминационного ценообразования  -  продажа товара или услуги по двум и более разным ценам вне зависимости от издержек. В дискриминационном ценообразовании существуют две основные формы ценовой   дискриминации

К первой относят стратегию компаний, согласно которой  для различных групп устанавливаются разные цены, а ко второй форме -  предложение фирмой одному потребителю различных стоимостей товара в зависимости от количества туристов.

 

 

План практической работы


1.Использовать каталоги туристских фирм для практической работы.

·        Проанализировать  методы для расчета турпродукта.

·        Название турфирм, по каталогу которых вы будете выполнять практическую  работу.

·        Какие инструменты в себестоимости можно использовать для снижения конечной цены турпродукта?

2. Практическую работу выполнять на отдельных листах А 4., в ПОРТФОЛИО, с последующей отправкой преподавателю.

3. Материал для практической работы:

·        учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности, учебное пособие.

 

                         Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской деятельности».

Тема: «Техника делового общения, протокол и этикет».

Основные понятия и определения.

ОБЩЕНИЕ –это процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемы их потребностями в совместной деятельности или достижении взаимовыгодных договоренностей. Особенностью процесса общения является то. что он осуществляется сразу на двух уровнях – вербальном и невербальном.

Техника – совокупность приемов, применяемые в каком-либоделе.

Протокол – строгий , обязательный к исполнению регламент, учитывающий все нюансы и каждую мелочь делового взаимодействия.

Речевой этикет – это разработанные нормы языкового  поведения, определенные формулы, позволяющие создать  простые и понятные ситуации в общении.

Корпоративная этика – система этических требований, предъявляемых к работникам предприятия.

План урока:

1.     Правила речевого этикета в туризме:

·        краткость речи;

·        лаконичность речи;

·        эмоциональность и выразительность речи;

·        исключение из речи сложных выражений и непонятных слов;

·        исключение слов-паразитов;

·        умение выслушать и понять желание собеседника.

2.Этикет деловой речи запрещает:

·        делать быстрые выводы;

·        вступать в споры и конфликтф;

·        говорить слишком громко или слишком тихо;

·        глотать окончания фраз или говорить слишком быстро;

·         приводить легковесные доводы;

·        Заявлять о чем- тослишком категорично;

·        Говорить обидные слова;

·        Говорить высокомерно и с пренебрежением.

3.Корпоративная этика  -  важный инструмент в эффективной работе турфирмы.

4. Имидж работника в сфере туризма ( внешний вид, Макияж сотрудниц фирмы. , приветствие, искусство убеждения.

5.Психологические типы клиентов:

·        Экстраверт – оптимист  - общительный человек, считающийся с мнением других. Главная цель разговора с ним – понять его желания и предложить то, что он хочет;

·        Интроверт – свои мысли и поступки считает главными, его мало интересует мнение других,не умеющий и не желающий общаться. Решение о приобретении тура он принимает тяжело, хотя такому клиенту турфирмы важно, чтобы осталось о нем хорошее впечатление;

·        «умник» - клиент, который  считает, что он лушче знает, чем специалист;

·        «сноб» - клиент, занимающий важное положение и смотрящий на окружающих свысока;

·        «стерик» -  эмоциональный клиент, не умеющий сдерживать своеи эмоции;

·        «заяц» - клиент думает не о том, чтобы выбрать тот или иной тур, а о том, чтобы не показаться смешным;

·        «болтун»  -  клиент много говорит, и следует научиться направлять его мысли в нужное русло;

·        «пессимист» -  клиент, все воспринимающий критически и никому не доверяющий;

·        «клоун» - клиент, стремящийся быть в центре внимания с помощью всевозможных шуток. Целесообразно разговаривать с клиентом как можно проще, поддерживая шутливый разговор.

6.Специалисты утверждают, что восприятие новой информации зависит у человека от его личностных особенностей. По восприятию окружающего мира все люди условно делятся на три типа:

·        Визуалисты – те, кто оценивает окружающих людей  и предметы с помощью зрения. Поговорка; «Лучше один  раз увидеть, чем сто раз услышать». Чтобы заинтересовать их в покупке тура, нужно показать красочные буклеты, продемонстрировать видеоролик;

·        Аудиалы  - те, кто оценивает окружающий мир с помощью слуха;

·        Кинестики – те, кто воспринимает окружающий мир « на ощупь». Приобщении сразу следует подарить визитку турфирмы или рекламный календарь.

7. Телефонные разговоры – важная часть делового общения  ( правила  делового телефонного разговора,  при звонке в офис, при звонке из офиса).

ВЫВОДЫ

1.     Продажа тура  - основная и сложная задача менеджера по продажам.

Домашнее задание :

 1.Учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской  и  турагентской деятельности, учебное пособие .

2.Письменные ответы на вопросы:

·        Как вы считаете, с кем легче общаться в качестве клинта турфирмы – интровертом или экстравертом?

·        Составьте схему диалога  с  визуалистами,  аудиаломи,  кинестиками по приобретению турпутевки.

 

 

 

 

 

 

                      

 

  Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской  деятельности».

Тема: «Специфика норм общения с иностранными клиентами и агентами».

Основные термины и понятия:

Общение – это процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый их потребностями в совместной деятельности или достижении взаимовыгодных .договоренностей.

Специфика - ( лат.- особый, особенный)  –особенности, присущие данному предмету.

Нормы – предписание, разрешение или запрещение действовать определенным образом.

Клиент – ( от лат) – заказчик, покупатель, приобретатель услуг.

План  урока.

1.Специфические нормы общения  с иностранными клиентами – помощники в эффективной реализации турпродукта.

2.Условия обеспечения обратной связи ( задаваемые вопросы, повторение вкратце выработанного решения, внимание к собеседнику, к языку).

3.Преодоление коммуникативных барьеров.

4.Профессиональные стандарты работников службы сервиса.

5. Основы этикета.

6. Нормы общения с иностранными клиентами:

·        четкий план ведения переговоров;

·        приветливый тон;

·        обращение к клиенту по имени;

·        слушать, вникать,  оперативно отвечать;

·        не затягивать с решением главного вопроса;

·        предлагать несколько вариантов на выбор;

·        не быть излишне навязчивым;

·        вовремя благодарить и извиняться (при необходимости);

·        прощаться так, чтобы  иностранным клиентам хотелось бы вернуться к вам и продолжить сотрудничество;

·        если для обеих сторон английский язык является родным языком,

произносить каждое слово нужно четко.

 

 

7.Распространенные ошибки в общении с иностранными клиентами:

·        недостаточная квалификация консультанта;

·        отсутствие позитивного настроя;

·        самоуверенность и фамильярность;

·        быстра или монотонная речь;

·        безграмотное  построение предложений;

·        неправильное произношение имени партнера;

·        медлительность в ответах;

·        сомнение в голосе;

·        нежелание услышать отрицательный ответ потенциального покупателя;

·         затрагивание политических, ралигиозных, социальных аспектов;

·        Частое  употребление местоимения «я».

Специфика общения определяется тем, что в его процессе субъективный мир одного человека раскрывается для другого.

 

Вопросы  для закрепления:

1.     Какие основные правила  этикета нужно соблюдать при общении с иностранными клиентами?

2.     Составьте план разговора с иностранным клиентом, пришедшим в турфирму  для приобретения 3-дневного тура  в г. Москва.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       !!!  Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской  деятельности».

Тема: «Способы устранения проблем, возникающих во время тура».

         Основные понятия и термины.

Способы – это действие или система действий при осуществлении чего-либо.

Устранение –удаление

Проблемы – объективно возникающие в ходе развития познания вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.

План работы:

1.Основные задачи туризма:

·        Внедрение эффективных методов регулирования отношений;

·        Проведение социально-психологической диагностики;

·        Устранение возможностей возникновения конфликтной ситуации;

·        Усовершенствование работы и повышение профессионального уровня персонала;

·        Обеспечение современной информационной и технологической базой;

·         Проведение маркетинговых исследований.

 

2.Проблемы современного туризма основаны на политических, медицинских и экономических колебаниях:

·        стандартизация  (наличие одинаковых турпродуктов, доступных во всем мире- гостиницы);

·        безопасность;

·        транспорт;

·        ограниченный штат персонала;

·        некачественное обслуживание клиентов;

·        террористические угрозы;

·        бюрократическая волокита;

·        боязнь потери здоровья.

Проблемная ситуация. Туроператор  сообщает клиенту, что группа на автобусную поездку по странам Европы уже сформирована и свободных мест нет. «Что же с вами делать?» -  «Может быть найдется  два местечка нам с мужем? Давно хотелось повидать Европу»  -  «Знаете, мы можем предложить вам  нечто лучшее – посещение нескольких стран Европы не на автобусе, а на поезде с оплаченными  экскурсиями  по памятникам архитектуры»  -  «Ваше предложение, пожалуй, даже лучше – в поезде более комфортно».

Туроператор реализовал более дорогие путевки, ни в чем  не ущемляя желаний клиента.

Домашнее задание:

·        Придумайте  проблемы, которые возникли во время путешествия этой супружеской пары ( не менее 4!)

 

                         Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской  деятельности».

Тема практической работы: «Налаживание контактов с торговыми  представительствами других регионов и стран. Работа с запросами клиентов, в том числе и иностранных».

Текст задания:

·        разработайте и проведите презентацию  (не менее 12 кадров!) туристской фирмы  для иностранных партнеров;

·        соблюдайте деловой этикет  и протокол при  проведении презентации;

·        проведите презентацию для налаживания контактов других регионов;

·        тема презентации по выбору  студентов.

 

Домашнее задание:

·        Подготовить презентацию по теме.

                         Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской  деятельности».

Тема практической работы: «Использование эффективных методов общения с клиентами  на русском и иностранном языках».

Текст задания.

 

1.Используя эффективные методы общения, проведите переговоры  в турфирме по вопросу  экскурсии в Великий Новгород на 3 дня.

2.Какие методы  общения с клиентами на русском и иностранном языке вы проведете?

 

2.Ситуационные задачи.

2.1.У вас  в отели украли ценные вещи, деньги, …..

·        Что  должны предпринять для решения вопроса?

2.2.Задержка рейса. Туристы должны знать!

·        Если задержка рейса более 2-4 часов, то авиакомпания должна…….

·        Авиакомпания не информирует о причине задержки, то …..

·        Если задержка рейса на сутки, то……..

·        Вас не встретили в аэропорту и не предоставили трансфер, то в ваучере должны быть……

·        Вы берете такси и самостоятельно добираетесь до отеля,  но нужно выписать…….

2.3.Не заселяют в отель…

·        Т/О обязан  предоставить вам  номер (где?)  и организовать (что?)……

·        Новый отель должен быть равнозначного  или ……

Домашнее задание :

1.

 

Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской              деятельности».

Тема практической работы: «Анализ и решение проблем, возникающих во время тура, принятие мер по устранению причин, повлекших возникновение проблемы».

 План практической работы.

Текст задания.

1.     Вы отправились  в  автобусный тур  по Ленинградской области, и

 у туриста  возникли  проблемы (придумайте ситуации!!!!).

·        Какие проблемы произошли во время тура?

·        Что привело к возникновению проблем?

·        Как можно их предотвратить?

·        Как решить возникшую  проблему с туристом, чтобы он остался доволен?

 

Домашнее задание :

1.Учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской  и  турагентской деятельности, учебное пособие .

2.Письменные ответы на вопросы  на листах А4.

 

 

 

Уважаемые студентыгрупп:22912/1, 22912/2, 12912/10!

 

Дисциплина МДК 03.01: «Технология и организация туроператорской  деятельности».

Тема практической работы: «Ведение документооборота с использованием информационных технологий».

 План практической работы

Текст задания.

1.     Заполните бланки  документов  туристской фирмы в электронном виде.

·        Бланк приема на работу.

·        Приказ о премировании.

·        Агентский договор.

·        Договор на покупку туристской путевки.

·        Трудовой договор с персоналом.

·        Должностные инструкции.

·        Приказ о продвижению по службе.

·        Приказ об увольнении.

·        Приказ о предоставлении отпуска.

 

2.     Отправить на почту преподавателю  для  проверки.

Домашнее задание :

1. Учебник  Н.Б. Черных, Технология и организация туроператорской  и  турагентской деятельности, учебное пособие .

2.Заполненные бланки отправить на проверку преподавателю  (Портфолио).


Skill Level: Beginner

История СПб

Уважаемые студенты!

Мы начинаем знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь Основных понятий и терминов, внимательно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма

Тема: «Исаакиевская площадь Санкт-Петербурга»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1. Исаакиевская площадь – одна из центральных площадей города.

2. Из истории создания Исаакиевского собора.

3. Проект Исаакиевского собора по проекту Огюста Монферрана.

4.Скульптурное, живописное и мозаичное убранство Исаакиевского собора.

5.Мариинский дворец  А.И. Штакеншнейдера (Исаакиевская площадь ,6).

6.Памятник Николаю 1 – уникальный образец конного памятника.

7. Здания  для Министерства государственного имущества.

8. Гостиница «Астория» (арх.  Ф.И. Лидваль).

9. Дом Лобанова-Ростовского (Адмиралтейский пр.,12).

10. Дом Мятлова (Исаакиевская пл., 9).

 

Основные понятия:

·         Исаакий Далматский – святой, день памяти которого совпадает с датой рождения Петра I.

·         Огюст Монферран (Август Августович) – автор проекта Исаакиевского собора.

·         И.П. Мятлов – друг А.С.Пушкина.

·         Ф.И. Лидваль – архитектор.

·         Эклектика – соединение в одной композиции элементов различных стилей: классицизма, барокко, и т.д.

·         Ротонда – круглая в плане постройка, перекрытая куполом, часто окружена колоннадой.

·         Антаблемент – верхняя горизонтальная часть здания, поддерживаемая колоннами.

 

Просмотр презентации по теме: «ИСААКИЕВСКАЯ ПЛОЩАДЬ»

Тест

Дисциплина: История Санкт-Петербурга

Тема: «Площадь Декабристов. Исаакиевская площадь»

Выберите правильный ответ:

1. Прежнее название площади Декабристов:

а) Сенатская

б) Исаакиевская

в) Николаевская 

2. Автор памятника Петру I («Медный всадник»):

а) Монферран О.

б) Клодт П.К.

в) Фальконе Э.М.

3. Здание Сената и Синода соединены:

а) Центральной башней

б) Воротами

в) Триумфальной аркой

4. Вокруг стен Исаакиевского собора установлено:

а) 48 колонн

б) 16 колонн

в) 32 колонны 

5. Выберите слова из таблицы и впишите их в пустые строчки:

ротонда

сенат

эклектика

синод

антаблемент

а) Высшее церковное учреждение православной церкви _________________

б) Круглая постройка или круглый зал с куполом _______________________

в) Соединение различных стилей _____________________________________

г) Высший законодательный орган в царской России ____________________

д) Система верхних, горизонтально расположенных частей здания, опирающихся на колонны ____________________________________________________________________________________ .

6. Впишите недостающие слова:

а) В ансамбль центральных площадей города входят 3 площади: __________ ,

_____________ и ______________ .

Площадь, расположенная к западу от Адмиралтейства, раньше называлась _________________ , т.к. в 1763 г. сюда был переведен ________________  . До этого он был в здании на Васильевском острове.

 

б) «Медный всадник» – это памятник ____________  . Его автор __________  . Голова скульптуры выполнена ученицей автора памятника. Ее звали ______________ . Монумент был воздвигнут по заказу __________________  .

Его торжественное открытие состоялось в _____________  .

 

Его торжественное открытие состоялось в _____________  .

Змея, которую топчет конь Петра, символ __________  и _________  . Для конной статуи она является ____________ точкой опоры. На постаменте памятника надпись: «______________________________________________» .

 

в) Здания Сената и Синода выполнены по проекту архитектора ___________ .

Они соединены _____________ . Она украшена ________________ . Аттик венчает две скульптуры: ___________________ и  ____________________  .

 

г) Автор проекта нынешнего Исаакиевского собора – _________________  . Собор  начали строить в _____г. а открыт и освящен он был только в _____ г. здание собора окружают монолитные ____________ из гранита. Портики украшены __________   по углам. Здание венчает огромный позолоченный ______________ . Вокруг него расположены четыре ___________ с малыми золотыми куполами. Собор украшают _______ (сколько?) произведений скульптуры, живописи, мозаики.

д) В центре Исаакиевской площади находится памятник _______________  . Всадник одет в _____________ . На пьедестале четыре аллегорические фигуры: ___________________________________ . Надпись на лицевой стороне пьедестала гласит: «________________________________________».

 

7. Площадь Декабристов.

а) В честь какого события и когда Сенатская площадь была переименована? _______________________________________________

 

б) Где и когда в городе был разбит Александровский сад?

в) Какие произведения из воска помогли скульптору Фальконе в создании образа Петра I? ____________________________________

Кто их автор? _____________________________________

г) Сколько времени продолжалась доставка Гром–камня из Лахты  в Петербург?

Какая надпись была выбита на памятной медали, выпущенной в честь этого события?

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ:

1.      Почему Исаакиевская площадь важна как экскурсионный объект Санкт-Петербурга?

2.      Какие четыре проекта Исаакиевского собора были реализованы? Кто были архитекторами этих проектов?

3.      В чем уникальность памятника Николаю I, кто архитектор этого памятника?

4.      Для кого был построен Мариинский дворец? В чем уникальность дворца?

5.      Перечислите здания, являющиеся архитектурным «ожерельем» Исаакиевской площади.

 

КАДРЫ ВИДЕОФИЛЬМА: «Исаакиевская площадь».

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1. Прочесть страницы учебника (2), с. 112–120, учебное пособие «Санкт-Петербург», В.Е.Дмитриева.

2. Ответы на вопросы для закрепления в Рабочей тетради (письменно).

 

Уважаемые студенты!

Выполнение практической работы потребует от вас внимательного прочтения условий задания, Раздаточного материала. Только после осмысления заданий приступайте к выполнению практической работы. Готовую работу вложите в Портфолио. На все вопросы вам будет дан ответ.

Практическая работа

Тема: «Архитектурный облик Исаакиевской площади»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Групп: 212/1,212/2, 112/10.

План практической работы

Выполнить следующие задания:

1. Внимательно прочтите раздаточный материал (ПРИЛОЖЕНИЕ 1.)

2. Из предложенного текста составьте 10–15–20 вопросов теста.

3. Нарисуйте схему Исаакиевской площади, обозначьте графически расположенные на ней объекты.

Дополнительное задание!

Составьте кроссворд (5–7–10 слов по горизонтали, 5–7–10 слов по вертикали).

Ответьте на вопросы:

– в чем уникальность конного памятника Николаю 1?

– кто является архитектором Мариинского дворца?

Внимание!!!

Практическую работу выполнять в ПОРТФОЛИО на отдельных листах А4 (письменно!!!).

 

Приложение 1.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Тема: «Архитектурный облик Исаакиевской площади»

«Мы ищем удивительных вещей в чужих краях, с жадностью читаем древние истории, повествующие нам об исполинских подвигах тогдашней архитектуры, за каждой строчкой воскли­цаем: чудно! неимоверно! И проходим мимо сих чудных, неимоверных колонн с самым обыкновенным видом …» Н. А. Бестужев «Колонны Исаакиевского собора».

Исаакиевский собор – выдающийся памятник архитектуры XIX века, бывший главный кафедральный собор столицы Российской империи, крупнейший собор Петербурга, способный вместить до 10 тыс. человек. С колоннады Исаакиевского собора открывается прекрасный вид на город.

Исаакиевская церковь появилась ещё при Петре Алексеевиче (Петре I) и располагалась на Адмиралтейском лугу (нынешняя площадь Декабристов (Сенатская площадь). Она была освящена в 1710 г. в честь святого Исаакия Далматского. Изначально был построен небольшой купол с крестом и одноярусная колокольня со шпилем. В 1719 г. была заложена уже каменная Исаакиевская церковь по проекту архитектора Г. Маттарнови. Она располагалась на месте будущего памятника Медный всадник, внешне походила на Петропавловский собор, на храме были установлены часы-куранты из Голландии. В 1735 г. от удара молнии загорелся шпиль и вся церковь. После восстановительных работ здание всё равно продолжало рушиться из-за оседания болотистой почвы и природных невзгод.

В 1761 г. уже по указу Екатерины Алексеевны (Екатерины II) архитектором Антонио Ринальди был возведён величественный уже мраморный Исаакиевский собор. Исаакиевский собор, прекрасный, один из самых больших в мире, венчает великолепный ансамбль Петербурга – площадь Декабристов. Исаакиевский собор сейчас знаменит потрясающим по красоте и величию золотым куполом и многочисленными колоннами, которые были установлены через много лет после основания.

На месте трёх Исаакиевских церквей во имя преподобного Исаакия Далматского в 1818 г. было решено воздвигнуть величественный Исаакиевский собор, который позже стал крупней­шим православным храмом Петербурга. Идея создания Исаакиевского собора принадлежит самому императору Александру Павловичу (Александру I). В 1809 г. был организован конкурс на лучший проект Исаакиевского собора. Победителем стал архитектор Огюст Монферран. Строи­тельством Исаакиевского собора ведал «Комитет по делам строений и гидравлических работ».

Строительство Исаакиевского собора шло долго и с трудом. У Монферрана была задача сохранить черты предыдущей постройки, созданной архитектором Антонио Ринальди. Нижний фасад Исаакиевского собора был сделан очень прочным, и использованием специальных конструкций. Сам архитектор говорил: «для фундаментов крупных зданий сплошная кладка предпочтительнее любого другого вида его выполнения, особенно, если здание строится на плоском и болотистом грунте…».

Особым этапом строительства Исаакиевского собора стала закладка портиков и установка огромной колоннады. Первая колонна была установлена в 1728 году. Верхнюю же колоннаду Исаакиевского собора начали устанавливать только в 1737 году. По проекту инженера П. Ломановского был выполнен металлический купол Исаакиевского собора, который стал третьим по величине куполом в мире. При этом было использовано 490 тонн железа, 990 тонн чугуна, 49 тонн меди и 30 тонн бронзы.

После окончания строительства фасада Исаакиевского собора, пилонов и купола приступили к отделке интерьера. Над ним работали такие скульпторы, как Пётр Клодт, Александр Логановский и Степан Пименов, облицовкой стен Исаакиевского собора цветным мрамором и росписью занимались такие художники, как Карл Брюллов, Фёдор Бруни и Василий Шебуев. На декоративное убранство Исаакиевского собора было затрачено 400 кг золота, 1000 т бронзы, 16 тыс. кг малахита, более 500 кг афганского лазурита. Каждая люстра имеет массу 2,5 т, сам Исаакиевский собор получился действительно огромным: 100 м в высоту, 100 на 100 м по пери­метру. Заалтарный витраж исполнил мастер М. Эйнмиллер по рисунку художника Лео фон Клен­це. Последний предложил роспись Исаакиевского собора выполнять в технике энкаустики. В 1858 году Исаакиевский собор был освящён. В Исаакиевском соборе хранились иконы Тихвинской Божьей Матери и Корсунской Божьей Матери и образ Нерукотворного Спаса. Исаакиевский собор стал главным творением Огюста Монферрана в Петербурге. В одном из фронтонов здания Исаакиевского собора скульптор Иван Витали установил бюст архитектора. Витали также ваял барельеф «Встреча Исаакия Далматского с императором Феодосием» на фронтоне западного портика, барельеф «Поклонение волхвов» на южном фасаде Исаакиевского собора. Восточный фасад Исаакиевского собора украшает барельеф «Исаакий Далматский останавливает императора Валента» скульптора Филиппа Лемера, северный – рельеф «Воскре­сение Христа» работы того же автора и фраза, помещённая над северным портиком, — «Господи, силою твоею возвеселится царь», которая считается выражением идеи всего Исаакиевского собора.

Исаакиевский собор отлично вписался сразу в два архитектурных ансамбля: Исааки­евскую площадь и площадь Декабристов (Сенатскую площадь) и вместе с другими зданиями и памятниками ансамблей Исаакиевский собор составляет один из главных культурных центров Петербурга, а сам Исаакиевский собор является символом духовной жизни города.

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь основных понятий и терминов, внимательно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Ансамбль стрелки Васильевского острова»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы:22912/1, 22912/2,12912/10.

План урока

1. Новая столица – морская крепость и торговый порт (по замыслу Петра Великого).

2. Здание Биржи – композиционный центр  Стрелки Васильевского острова.

3. Ростральные колонны – памятник военно-морской славы, символ морского могущества России.

Основные понятия

·         Мыто – налог, денежный сбор.

·         Мытный двор – место, где хранились привозимые товары и взималась пошлина.

·         Наяды – речные божества.

·         Ростр (лат. – клюв), так назывался нос корабля.

·         Биржа – учреждение, где заключались финансовые и торговые сделки.

·         Стилобат – высокая каменная платформа.

·         Тома де Томон – французский архитектор.

 

Просмотр презентации. Тема: «Стрелка Васильевского острова».

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

1. Почему Стрелка Васильевского острова является одним из интереснейших экскурсионных объектов Санкт-Петербурга?

2. По проекту архитектора Д. Трезини какие здания были построены на Стрелке Васильевского острова?

3. В каком году была построена Биржа? Кто архитектор?

4.Расскажите об архитектуре Биржи ( Скульптурные группы).

5.О каких зданиях Стрелки Васильевского острова  мы можем рассказать?

6. Как вы считаете, чем являлись и являются Ростральные колонны?

 

КАДРЫ ВИДЕОФИЛЬМА: «Стрелка Васильевского острова».

Тест

Дисциплина: История Санкт-Петербурга

Тема: «Стрелка Васильевского острова»

 

Вопрос 1

В каком году Петр 1 вменил в обязанность дворянам и купцам строится только на Васильевском острове?

А) 1700

Б) 1705

В) 1716

Г) 1720

Вопрос 2

Какой архитектор занимался планировкой острова?

А) Земцов

Б) Кваренги

В) Трезини

Г) Росси

Вопрос 3

В каком году было построено здание Фондовой биржи?

А) 1810

Б) 1815

В) 1817

Г) 1819

Вопрос 4

Как называлась площадь перед зданием Биржи до 1937 года?

А) Пушкинская

Б) Биржевская

В) Петровская

Г) Ломоносовская

Вопрос 5

В каком году сооружены 2 Ростральные колонны?

А) 1805

Б) 1810

В) 1815

Г) 1817

Вопрос 6

В каком году на правом берегу Мойки был установлен оригинальный памятник – водомерный столб?

А) 1964

Б) 1956

В) 1970

Г) 1971

Вопрос 7

По проекту, какого архитектором было построено здания бывшего германского посольства?

А) Штакеншнейдера

Б) Беренса

В) Монферрнана

Г) Трезини

Вопрос 8

Какая ширина Синего моста?

А) 115 метров

Б) 121 метр

В) 200 метров

Г) 100 метров

Вопрос 9

Когда окончательно сформировался ансамбль площади?

А) в первой половине 19 в

Б) во второй половине 18 в

В) в 17 в

Г) В начале 18 в

Вопрос 10

По проекту какого архитектора было построено Министерства Государственных имуществ?

А) Штакеншнейдера

Б) Беренса

В) Ефимова

Г) Трезини

Домашнее задание

1. Прочесть страницы учебника (2), с. 126–133, учебное пособие «Санкт-Петербург», В.Е. Дмитриева.

2.Ответы на вопросы по изученному материалу – в Рабочей тетради (письменно) и ответы на вопросы ТЕСТА!

Тест

Предмет: История Санкт-Петербурга.

Тема: «Стрелка Васильевского острова».

1. Выберите слова из рамки и впишите их в пустые строчки:

мыто

скрижаль

стилобат

биржа

ростр

Наяда

 

а) Учреждение, где заключают финансовые и торговые сделки, _______________________

б) Пошлина за ввоз и вывоз товара _______________________________________________

в) Высокая платформа, возвышение, в древнегреческой архитектуре – основание храма со ступенями ____________________________________________________________________

г) Архитектурно-декоративная деталь в виде носовой части корабля ___________________

д) Речное божество, нимфа вод, рек, ручьев ________________________________________

е) Доска со священным текстом __________________________________________________

 

2. Зачеркните квадратик напротив правильного ответа:

а) На мытном дворе:

                                   брали пошлину                    ÿ

                                   варили смолу                                   ÿ

                                   купали лошадей                   ÿ

хранили товары                   ÿ

б) В течение 20–30-х годов XIX в на стрелке Васильевского острова были построены:

Летний дворец                                                         ÿ

Кунсткамера                                                                        ÿ

Здание Двенадцати коллегий                                ÿ

Дворец императрицы Прасковьи Федоровны     ÿ

 

в) Ростры на колоннах Стрелки Васильевского острова украшают:

                                   наяды                                     ÿ

                                   драконы                                ÿ

                                   водяные                                 ÿ

                                   крокодилы                            ÿ

                                   Нептуны                               ÿ

                                   Морские коньки                   ÿ

 

3. Впишите недостающие слова:

а) По проекту Д. Трезини на стрелке Васильевского острова появилась площадь.  С запада ее ограничивало здание ____________________________ . С севера, на берегу Малой Невы, были построены _____________ и ____________________ дворы.

б) Здание новой Биржи было построено в _____________ гг. Его архитектор __________________ . Так выглядели храмы в ____________________ . Главный фасад здания украшен скульптурной группой. Она называется «_________________» С противоположной стороны здания другая скульптурная группа –  «_________________________». Выполнил эти скульптуры мастер _______________ из  ______________ камня. Колоннада, окружающая здание, состоит из колонн  ________________ ордера.

в) Ростральные колонны долгие годы служили _____________ для кораблей. Сейчас по праздникам на них зажигаются _____________ . Сложены колонны из  __________________. Внутри каждой – винтовая лестница. У подножия колонн – могучие фигуры рек. Это __________________________ .

4. Ответьте на вопросы:

а) Почему Петр I перенес торговый порт с Городского острова (Петроградской стороны) на Васильевский? ___________________________?

б) Что из проекта Д. Трезини по застройке Васильевского острова не было построено на Стрелке? _____________________________________________

в) Почему здание Биржи архитектора Дж. Кваренги осталось недостроенным, а потом его и вовсе разобрали? _______________________________________

5. Соедините стрелкой события и дату.

а) Строительство новой Биржи                             1925 – 1926.

б) Установка Ростральных колонн                       1810.

в)  Появление на стрелке Васильевского острова сквера в регулярном стиле                      1804–1816.

 

Уважаемые студенты!

Выполнение практической работы потребует от вас внимательного прочтения условий задания, Раздаточного материала. Только после осмысления заданий приступайте к выполнению практической работы. Готовую работу вложите в Портфолио. На все вопросы вам будет дан ответ.

Практическая работа

Тема: «Новая столица – морская крепость и торговый порт на стрелке Васильевского острова»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга»

Группы: 22912/1,22912/2, 12912/10.

План практической работы

1. Выполнить следующие задания:

1.1. Внимательно прочтите раздаточный материал (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

1.2. Из предложенного текста составьте 10–15–20 вопросов Теста (один ответ правильный, два – неправильных).

1.3. Нарисуйте схему Васильевского острова, обозначьте графически расположенные на нем объекты.

1.4. Составьте кроссворд (5–7–10 слов по горизонтали, 5–7–10 слов по вертикали).

1.5. Ответьте на вопросы:

Представьте, что ВЫ – Гид!

·        какие объекты Стрелки Васильевского острова вы включили бы в экскурсионную программу и почему? Обоснуйте свой ответ.

·        Если вам экскурсант задаст вопрос: «Расскажите  об архитекторе Тома де Томон» (найдите справочный материал об архитекторе).

Внимание!!!

·         Практическую работу нужно выполнять письменно на листах А 4;

·         Выполненные работы вложить в ПОРТФОЛИО по дисциплине: «История Санкт-Петербурга»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Тема: «Новая столица – морская крепость и торговый порт на стрелке Васильевского острова»

Своеобразие архитектурного облика Санкт-Петербурга определяется неразрывной связью его важнейших архитектурных ансамблей с водными просторами Невы. При создании Петропавловской крепости, зданий Смольного монастыря, площади Декабристов, Александро-Невской лавры учитывались природные условия местности, где при крайнем однообразии рельефа имели особое значение широкие перспективы полноводной реки.

Роль Невы в восприятии городских пейзажей раскрывается особенно наглядно в застройке стрелки Васильевского острова, начатой вскоре после основания города и завершенной в первой четверти XIX века.

Идея создания архитектурного ансамбля на восточной оконечности (стрелке) Васильев­ского острова возникла ещё в петровское время. Первоначальные проектные предложения, относящиеся к 1716 г., о застройке стрелки жилыми домами были оставлены, и в конце 1710-х – начале 1720-х гг. возник проект постройки здесь здания высших правительственных учреждений – «Двенадцати коллегий», а также собора, биржи и гостиного двора. Проект был осуществлен лишь частично. Вдоль южного берега острова, к востоку от здания коллегий, были построены Кунсткамера и дворец для царицы Прасковьи Федоровны, переданный после её смерти Академии наук.

Здания на южном берегу, принадлежавшие Академии наук, образовали своеобразный академический городок. На северном берегу разгружались корабли; здесь находились биржа – место заключения торговых сделок, каменный гостиный двор и ряд жилых домов. Обширная неблагоустроенная площадь разделяла эти два комплекса зданий. В 1783 г. «Комиссией о камен­ном строении Санкт-Петербурга» было решено построить на стрелке здание биржи и новый академический корпус между Кунсткамерой и зданием Двенадцати  коллегий. Проекты обоих зданий разработал Д. Кваренги. Позднее на площади близ старого гостиного двора был построен Новобиржевой гостиный двор. Постройка здания биржи по проекту Кваренги была приостанов­лена в 1787 г. Оставшееся недостроенным, здание было разобрано. В 1801 г. Тома де. Томон представил свой первый вариант нового здания биржи, а в 1803–1804 гг. Л. Д. Захаров создал блестящий проект застройки стрелки, явившийся основой существующей планировки. В ряде вариантов  Т.Томон творчески переработал античный образец периптера, т. е. здания, окруженного со всех сторон колоннами. Перед зданием, на площади, Томон установил две ростральные колонны со статуями у подножия. Художественный эффект всей композиции строился на контрасте мощной горизонтали гранитной набережной со спусками к Неве и центрального доминирующего объема здания биржи с его строгими, величественными колоннадами и вертикалями ростральных колонн. Превосходные по силуэту, они рисуются на фоне неба.

Постройка симметричных корпусов южного и северного пакгаузов, предусмотренных проектом Захарова, и здания таможни, увенчанного башней по аналогии со зданием Кунсткамеры, была осуществлена в 1826–1832 гг. С окончанием строительства этих зданий ансамбль стрелки, Васильевского острова был завершен. Частичное искажение ансамбля в конце XIX–начале XX в. (постройка здания Клинического повивально-гинекологического института в 1900–1904 гг.) не лишило его целостности, гармоничности и большой впечатляющей силы. В 1925–1926 гг. по проекту архитектора Л. А. Ильина на стрелке распланирован сквер в регулярном стиле.

Здание Биржи – композиционный центр ансамбля стрелки Васильевского острова. Петербургская биржа, основанная Петром I и служившая для заключения торговых сделок, долгое время не имела самостоятельного здания. С 1720-х гг. она находилась на стрелке Васильевского острова, ставшей основным торговым центром города.

Постройка монументального здания Биржи с обширным залом для купечества диктовалась ростом международных торговых связей и все более крепнущим экономическим могуществом России. Такое здание было начато постройкой в 1783 гг. по проекту архитектора Д. Кваренги. В начале XIX в. оно было разобрано и на его месте воздвигнуто новое, более эффектное сооружение по проекту архитектора Т. Томона. В разработке проекта общей планировки стрелки принял участие крупнейший зодчий А. Д. Захаров, что во многом определило характер окончательного варианта, утвержденного в 1804 году. В основу замысла был положен принцип включения здания Биржи в обширный ансамбль, где все сооружения располагаются по северному и южному берегам острова симметрично относительно центральной оси.

Заложенное 23 июня 1805 г., новое здание Биржи было закончено в 1810 г., но официально открыто только в 1816 г. Оно решено по типу античного храма на высоком гранитном подиуме с окружающей центральный объем дорической колоннадой. На подиум ведут широкие тор­жественные лестницы и пологие пандусы. Центральный объем, возвышающийся над колоннадой, вмещает главный зал и расположенные по сторонам в три яруса служебные помещения. Зал отличается монументальностью форм и лаконичностью архитектурного решения. Очень эффектен перекрывающий зал кессонированный коробовый свод, в торцах которого на фоне полуцир­кульных окон расположены скульптурные группы.

По обе стороны Биржи Тома де Томон устанавливает две мощные колонны, первоначально выполнявшие функции навигационных маяков – они как бы освещали и указывали путь в столицу Российской империи. Ростральные колонны изготовлены из пудостского камня и покрыты штукатуркой. Высота Ростральные колонн составляет 32 м. На верхних площадках колонн металлические треножники держат чаши-светильники, в которые раньше заливали конопляное масло. В 1957 г. к чашам подвели газ, и в дни праздников (в частности, в День военно-морского флота, последнее воскресенье июля) здесь зажигают огонь.

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь, внимательно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Инженерный (Михайловский) замок.

Памятник Петру 1 скульптора Растрелли

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы:22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1. Из истории Михайловского замка (Садовая улица, 2).

2. роект Михайловского замка  русским зодчим В.И.Баженовым.

3. Фасады Михайловского замка.

4. Монумент памятника Петру Первому: «Прадеду Правнук 1800».

 

Основные понятия:

·              Скрижаль  – доска со священным текстом.

·              В.И.Баженов – русский зодчий.

·              Модель памятника изготовлена скульптором К.Б. Растрелли (отцом великого зодчего!!!!)

 

Просмотр презентации по теме: «Михайловский замок»

Тест

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга»

Тема: «Ансамбль Инженерного (Михайловского) замка»

 

1. Впишите недостающие слова:

а) Автор проекта Михайловского замка архитектор – ______________________________ .

    Работами по строительству замка руководил ___________ . Внутри замка __________ – угольный двор. Все четыре внешних фасада разные. Барельеф во фронтоне главного фасада называется «________________________». С северной стороны – колоннада и две скульптуры: _____________________ и ____________________ С запада – вход в _______________ и статуи «____________» и «__________________» . С востока – башенка. Здесь поднимали императорский ________________________ на флагштоке.

 

б) Памятник Петру I, установленный перед Михайловским замком, является  ___________ конной статуей Петербурга. Его автор – скульптор _______________  . Павел I велел установить конную статую перед своим замком в ___________________ в ____________ г. Петр изображен в одежде _________________ . На постаменте два барельефа: «_____________» и «_____________», а также надпись от имени Павла I: «__________________» .

 

2. Ответьте на вопросы:

 

а) Почему Павел I так торопился переехать в свой замок? __________________________ .

 

б) Почему памятник Петру I скульптора К. Растрелли не был установлен у здания Двенадцати коллегий? ________________________________________________________  .

 

3. В начале XX в. по Петербургу гуляла озорная частушка- пирамида. О чем она?

 

На площади комод,

На комоде – бегемот,

На бегемоте – обормот.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ:

1. Почему Михайловский замок является одним из уникальных  экскурсионных объектов Санкт-Петербурга?

2. Всечетыре фасада разные. Расскажите о главном (южном). Северном, западном и восточном.

3. В чем уникальность памятника Петру I, кто архитектор этого памятника?

4. Для кого был построен Михайловский  замок?

 

КАДРЫ ВИДЕОФИЛЬМА: «Михайловский замок Санкт-Петербурга».

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 134–139, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  для закрепления изученного материала – в Рабочей тетради (письменно).

 

Уважаемые студенты!

Выполнение практической работы потребует от вас внимательного прочтения условий задания, Раздаточного материала. Только после осмысления заданий приступайте к выполнению практической работы. Готовую работу вложите в Портфолио. На все вопросы вам будет дан ответ.

Практическая работа

Тема: «Планировка и строительство Михайловского замка».

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1,22912/2, 112/10.

План практической работы

1. Выполнить следующие задания:

1.1. Внимательно прочтите раздаточный материал (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

1.2. Из предложенного текста составьте 10–15–20 вопросов Теста (один ответ правильный, два – неправильных).

1.3. Нарисуйте схему Михайловского замка (макет Михайловского замка находится на первом этаже), обозначьте графически расположенные на нем объекты.

1.4. Составьте кроссворд (5–7–10 слов по горизонтали, 5–7–10 слов по вертикали).

1.5. Ответьте на вопросы:

Представьте, что ВЫ – Гид!

·         Какие материалы, посвященные Михайловскому замку, вы включили бы в экскурсионную программу и почему? Обоснуйте свой ответ.

·        Если вам экскурсант задаст вопрос: «Расскажите об императоре Павле I» (найдите справочный материал об императоре).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Тема: «Планировка и строительство Михайловского замка»

Михайловский замок – крупнейший архитектурный памятник, завершающий собою исто­рию петербургского зодчества XVIII в. Он возведен на месте Летнего дворца императрицы Елизаветы Петровны (арх. Ф.-Б. Растрелли, 1740-е гг.), разобранного по приказу императора Павла I сразу после смерти его матери – Екатерины II. Общий замысел создания замка и первые эскизы его планировки принадлежали самому Павлу Петровичу. Работа над проектом его будущей резиденции началась в 1784 г. В процессе проектирования, которое длилось почти 12 лет, великий князь обращался к различным архитектурным образцам, увиденным им во время заграничного путешествия 1781–1782 гг. К работе над проектом на разных его этапах привлекались архитек­торы А.-Ф.-Г.Виолье, В. Бренна, В. И. Баженов. Одним из возможных мест возведения нового дворца называлась Гатчина.

Осуществить замысел постройки сын Екатерины II смог только после своего восшествия на престол в ноябре 1796 г. 28 февраля 1797 г. состоялась церемония закладки замка. Его строи­тельство осуществлялось под руководством архитектора Бренны, который переработал перво­начальный проект дворца и создал художественную отделку его интерьеров. 8 ноября 1800 года, в день Святого Архангела Михаила, замок был торжественно освящен, но работы по его внут­реннему убранству продолжались до марта 1801 г.

Своеобразный облик этого здания, сочетающий в себе противоречивые архитектурные тенденции и стилистические приемы, ставит его особняком в общем русле развития русского классицизма. Однако, именно Михайловский замок воспринимается как самый выразительный символ Павловской эпохи. В его облике явственно воплотились художественные вкусы и своеобразие личности владельца и главного творца – императора Павла I. Величественная громада «дворца Святого Михаила», как именовался замок в документах XVIII столетия, возвышалась на острове, ограниченном с севера и востока водами рек Мойки и Фонтанки. С западной и южной сторон остров омывался двумя специально прорытыми каналами – Воскресенским и Церковным. Система замковых фортификационных сооружений, окружавшая дворец и расположенную перед ним площадь Коннетабля, включала в себя каналы, полубастионы, подъемные мосты и пушки. В центре площади был установлен памятник Петру I, отлитый в 1745–1747 г. по модели Б. К. Растрелли, сделанной еще при жизни великого прадеда Павла I.

 

Внимание!!!

·        Практическую работу нужно выполнять письменно на листах А 4;

·        Выполненные работы вложить в ПОРТФОЛИО по дисциплине: «История Санкт-Петербурга»

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь основных понятий, вниматель­но прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Площадь Искусств – архитектурный ансамбль К.И. Росси

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы:22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1.1. Архитектурный ансамбль площади Искусств.

1.2. Из истории создания Михайловского дворца (Инженерная улица, 4/2).

1.3. Михайловский театр (площадь Искусств, 1).

1.4. Здание Дворянского собрания (Санкт-Петербургская государственная филармония им. Д.Д.Шостаковича).

1.5. Памятник А.С. Пушкину (скульптор Аникушин М.К., архитектор Петров В.А)

1.6. Другие здания на площади Искусств.


 

Основные понятия

·                    Флигель –

·                    Пилон – массивный столб, обычно прямоугольный в плане, поддерживающий свод.

·                    Арматура – изображение военного снаряжения: доспехами, мечами и знаменами.

·                    Рустовка (руст)- ладка из грубо обработанных шероховатых камней. 

·                     Фриз – средняя часть антаблемента между архитравом и карнизом, обычно украшен­ная орнаментом.

·                    Архитектор Карл Иванович Росси.

·                    Скульптор В. И. Демут-Малиновский.

 

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «Площадь Искусств»

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

1. Почему площадь Искусств важна как экскурсионный объект Санкт-Петербурга?

2. Для кого был построен Михайловский дворец? В чем уникальность Михайловского дворца?

3. Почему памятник А.С.Пушкину установлен  на площади? Кто архитектор этого памятника?

4. Перечислите здания, являющиеся архитектурным «ожерельем» площади Искусств.

 

КАДРЫ ВИДЕОФИЛЬМА: «Площадь Искусств».

Домашнее задание

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 140–145, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы для закрепления изученного материала – в Рабочей тетради (письменно).

 

Уважаемые студенты!

Выполнение практической работы потребует от вас внимательного прочтения условий задания, Раздаточного материала. Только после осмысле­ния заданий приступайте к выполнению практической работы. Готовую работу вложите в Портфолио. На все вопросы вам будет дан ответ.

 

Практическая работа

Тема: «Архитектурный ансамбль площади Искусств»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1,22912/2, 12912/10.

План практической работы

1. Выполнить следующие задания:

1.1. Внимательно прочтите раздаточный материал (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

1.2. Из предложенного текста составьте 10–15–20 вопросов Теста (один ответ правильный, два – неправильных).

1.3. Нарисуйте схему  площади Искусств, обозначьте графически расположенные на нем объекты.

1.4. Составьте кроссворд (5–7–10 слов по горизонтали, 5–7–10 слов по вертикали).

1.5. Ответьте на вопросы:

Представьте, что ВЫ – Гид!

·        Какие материалы, посвященные Площади Искусства, вы включили бы в экскурсионную программу и почему? Обоснуйте свой ответ.

·        Расскажите о творчестве русских художников и о картинах (не менее трех!), находящихся в Государственном Русском музеи.

·        Если вам экскурсант задаст вопрос: «Расскажите о Санкт-Петербургской государственной филармонии имени Д. Д. Шостаковича (найдите справочный материал).

 


ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Тема: «Планировка и строительство площади Искусств»

Площадь Искусств – площадь, расположенная в Центральном районе Санкт-Петербурга между Инженерной и Итальянской улицами.

Ансамбль площади, состоящий из зданий Михайловского дворца (ныне в нём распола­гается Государственный Русский музей), Михайловского театра (бывшего Академического театра оперы и балета имени М. П. Мусоргского), дома Голенищева-Кутузова, Театра музыкальной комедии, Российского этнографического музея, Большого зала Филармонии имени Д. Д. Шос­таковича и гостиницы «Европа», создан по проекту известного архитектора Карла Росси в первой половине XIX века.

В сквере на площади в 1957 г. был установлен памятник А. С. Пушкину работы скульптора М. К. Аникушина и архитектора В. А. Петрова. В составе исторической застройки центра Санкт-Петербурга площадь включена в список Всемирного наследия.

Когда - то на месте архитектурного комплекса был заболоченный пустырь. Из болота брала начало речка Кривуша. В 1819 г. началось строительство Михайловского дворца, закончившееся в 1825 г. В честь него площадь первоначально была названа Михайловской. Архитектурный комплекс площади и весь исторический комплекс от канала Грибоедова до знаменитой Фонтанки был спроектирован архитектором Карлом Ивановичем Росси. Он был поклонником классицизма. Это невозможно не заметить, любуясь отделкой фасада дворца. Он украшен оригинальным портиком с треугольного вида фронтоном. Главный дворцовый вход украшают массивные львы, которые отливались из бронзы.

Михайловский дворец был построен для Великого Князя Михаила Павловича, младшего сына императора Павла I. Но в 1895 г. дворец выкупили и в нём разместили художественную коллекцию картин. В результате 7 марта 1898 г. состоялось торжественное открытие музея. Он был назван Императорским музеем русского искусства. Сейчас называется Русским музеем. Коллекция в настоящее время огромна настолько, что городские власти были вынуждены передать в управление музея корпус Бенуа, а также Мраморный дворец, который на Миллионной улице.

Площадь Искусств в Санкт-Петербурге с западной стороны украшают два великолепных здания. Это оперный театр имени М. П. Мусоргского, возведенный по проекту архитектора А. Брюллова и Санкт-Петербургская филармония имени Д. Д. Шостаковича. Раньше здесь располагалось дворянское собрание.

Михайловский театр (оперный театр имени М. П. Мусоргского) – Императорский Михайловский театр открылся в 1833 году по указу императора Николая I.

Своим названием театр обязан великому князю Михаилу, младшему сыну Павла I: Михайловский дворец, расположенный на площади Искусств, служил великому князю резиденцией, а театр стал камерной сценой, принимавшей высокопоставленных гостей из числа императорской семьи и приближённых. Здание театра возведено по проекту А. П. Брюллова при участии А. М. Горностаева. Архитектору удалось органично вписать фасад в созданный К. Росси ансамбль площади. В 1859 году в результате реконструкции по проекту А. Кавоса была расширена сцена и на один ярус увеличен зрительный зал, интерьеры театра дополнились живописными плафонами, богатой лепниной и фигурами кариатид, украшающими и сегодня портал над авансценой.

До революции Михайловский театр, наряду с Мариинским и Александринским управлялся общей дирекцией императорских театров и использовался как дополнительная сцена. У Михай­ловского театра не было постоянной труппы и определенного репертуара. В помещении театра выступала труппа Александринского театра, гастролировали постоянно французские и иногда немецкие артисты. В его стенах проходили и оперные спектакли. После реконструкции 1859 года в здании театра на многие десятилетия до 1918 года обосновалась французская драматическая труппа. Французские оперетты – например, Оффенбах – были часты, но лирические оперные спектакли шли редко и устраивались в основном силами Императорской русской оперы (Мариинского театра). Исключение составили несколько лет в середине 1890-х, когда помещение Мариинского было закрыто на ремонт и оперы на сцене Михайловского шли еженедельно.

Санкт-Петербургская филармония имени Д. Д. Шостаковича ведёт концертную, музы­кально-лекционную и издательскую деятельность. Имеет обширную библиотеку. Основным исполнительским коллективом стал симфонический оркестр Филармонии (в настоящее время Заслуженный коллектив России). С 1938 по 1988 оркестром руководил дирижёр Е. А. Мравинс­кий, с 1988 года художественным руководителем оркестра является Ю. Х. Темирканов. В настоящее время Большой зал Санкт-Петербургской филармонии – один из лучших концертных залов Европы. Зал вмещает более 1500 человек.

В 1957 году на площади Искусств в Санкт-Петербурге был установлен памятник А. С. Пушкину, созданный скульптором М. К. Аникушиным. В середине 20-го века Михайловская площадь была переименована в площадь Искусств. Новое название было связано со скоплением большого количества архитектурных памятников в одном месте.

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь основных понятий, внима­тельно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Площадь Островского – архитектурный ансамбль К.И. Росси

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1.1. Площадь Островского – одно из наивысших достижений гениального К. И. Росси.

1.2. Из истории создания площади Островского.

1.3. Академический театр драмы имени А.С. Пушкина  (Александринский театр).

1.4. Российская Национальная библиотека имени М.Е. Салтыкова – Щедрина (пл. Островс­кого, 1,3).

2. Основные понятия:

·                    Квадрига Аполлона – колесница, запряженная четверкой лошадей.

·                    Кифара – щипковый музыкальный инструмент.

·                    Терпсихора – муза танца.

·                    Мельпомена – муза трагедии.

·                    М.О.Микешин –  художник.

·                    Д.И.Гримм – архитектор.

·                    В.А.Шредер – художник.

 

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «Площадь Островского».

Тест

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга»

Тема: «Площадь Искусств и площадь Островского – архитектурные ансамбли К.И.Росси»

 

1.Выберите слова из рамки и впишите их в пустые строчки:

 

пилоны

арматура

ампир

кифара

квадрига

 

а) Колесница, запряженная четверкой лошадей, ______________________________

б) Прямоугольные в плане столбы или (в Древнем Египте) плоские усеченные пирамиды – _____________________________________________________________

в) Щипковый музыкальный инструмент с четырьмя струнами – _________________

г) В искусстве Древнего Рима  изображение военного снаряжения –  ____________

д) Художественный стиль, ориентированный не на греческую, а на римскую античность – _________________________________ .

 

2. Выберите правильный ответ:

 

а) Михайловский дворец был так назван в честь

                                   1) Святого архангела Михаила

                                   2) брата Павла I

                                   3) сына Павла I

 

б) Александринский театр был открыт

                                   1) в 1778 г.

                                   2) в 1832 г.

                                   3) в 1912 г.

 

г) На постаменте памятника Екатерине II среди видных деятелей изображен

                                   1) А.В.Суворов

                                   2) М.И.Кутузов

                                   3) А.Д. Меншиков

 

3. Впишите недостающие слова:

 

а) Ансамбли площади Искусств и площади Островского созданы по замыслу архитектора __________________ в  ________________ половине ___________ века. Центр ансамбля площади _________________ – Михайловский дворец. Главный фасад его украшают восемь ______________ . Он  завершен треугольным ______________ . Фриз дворца состоит из ____________________ (сколько?) барельефов работы скульптора ___________

У главного входа два ______________ . Садовый фасад дворца украшен лоджией – ___________________ . Во дворце первоначальная отделка сохранилась в _____________ на ________________ и в ____________ зале. Сейчас во дворце расположен ____________________ . В центре площади Искусств – памятник ____________________ . Он установлен в _________ г. Эта работа скульптора _________________ .

 

б) Александринский театр расположен на площади ___________________ . Он назван в честь _____________________ . А в нишах двух его фасадов расположены фигуры муз. Это _______________ . Главный фасад театра завершает квадрига _________________ . Это бог – покровитель ____________________ .

 

в) В центре сквера перед Александринским театром в ______ г. установили памятник _________________ . В руках ее __________________ и ___________________ . Это символ _______________  и  ________________ . У ног царская ______________ .

Фигурный пьедестал выполнен из полированного _______________ . Вокруг постамента фигуры приближенных царицы. Всего их _________________ . Единственная женщина, ученый и литератор – ____________________ .

Сквер, в котором расположен памятник, называется _________________ .

 

4. Впишите недостающие слова:

а) В огромный ансамбль К.И.Росси, центром которого является Александринский театр, входят две площади: _________________ и __________________ , а также улица _______________ Раньше она называлась ___________________ .

 

б) С восточной стороны площадь Островского оформлена двумя _____________ , а также _______________ дворцового сада. С запада ее замыкает здание ______________________________________________________ .

 

в) Работа над памятником Екатерины II велась _______ лет. Это был проект художника _______________________ .

 

г) Улица Зодчего Росси состоит из двух одинаковых __________________ . Замыкает перспективу улицы задний фасад ________________ . Длина корпусов ______ м, ширина _________ м, ширина улицы _______ м. В одном из корпусов располагается ___________ , а также _____________ и Музей _________________ .

 

4.ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ:

1. Почему площадь Островского важна как экскурсионный объект Санкт-Петербурга?

2. Что нового внес К. И. Росси  в планировку городского центра?

1.      Расскажите о создании Академического театра драмы им. А.С. Пушкина (Александринский театр). Архитектура детали театра.

2.      Чем уникален памятник Екатерине II, кто из архитекторов и художников работал над этим памятником?

3.      На памятнике мы видим девять скульптур известных деятелей России второй половины девятнадцатого века. Расскажите о каждом из них.

4.      Перечислите здания, являющиеся архитектурным «ожерельем» площади Островского.

 

КАДРЫ ВИДЕОФИЛЬМА: «Площадь Островского»

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 147-154, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  (для закрепления изученного материала) – в Рабочей тетради (письменно).

 

Уважаемые студенты!

Выполнение практической работы потребует от вас внимательного прочтения условий задания, Раздаточного материала. Только после осмысления заданий приступайте к выполнению практической работы. Готовую работу вложите в Портфолио. На все вопросы вам будет дан ответ.

Практическая работа

Тема: «Планировка и строительство ансамбля площади Островского К. И. Росси»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1,22912/2, 12912/10.

План практической работы

1. Выполнить следующие задания:

1.1. Внимательно прочтите раздаточный материал (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

1.2. Из предложенного текста составьте 10–15–20 вопросов Теста (один ответ правильный, два – неправильных).

1.3. Нарисуйте схему площади Островского, обозначьте графически расположенные на нем объекты.

1.4. Составьте кроссворд (5–7–10 слов по горизонтали, 5–7–10 слов по вертикали).

1.5. Ответьте на вопросы:

Представьте, что ВЫ – Гид!

·                    Какие материалы, посвященные Площади Островского, вы включили бы в экскур­сионную программу и почему? Обоснуйте свой ответ.

·                    Если вам экскурсант задаст вопрос: «Расскажите о Российской Национальной библиотеке имени М.Е. Салтыкова – Щедрина (найдите справочный материал по данной теме).

 

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ.

Тема: «Планировка и строительство ансамбля площади Островского К. И. Росси»

 

Площадь Островского меняла названия по ходу появления новых зданий. Так, в 1829 г. площадь Островского называлась Аничковой, с 1832 г. – Александринской, позже также Театральной. Ș только спустя век площадь Островского получила своё современное название в честь писателя Александра Островского.

 К тому моменту, как архитектор Карл Росси взялся за создание ансамбля площади Островского, на ней уже располагались здания Аничкова дворца в стиле классицизм, обращённого фасадом к Фонтанке архитектора Ивана Старова и Театр Казасси (Малый театр, Французский театр) архитектора Винченцо Бренны. Кроме того, на углу Садовой улицы и Невского проспекта находилось здание Публичной библиотеки архитектора Егора Соколова. Однако набору этих строений не хватало единства и завершённости. Тогда в 1816 г. архитектору Карлу Росси было поручено создать ансамбль. По проекту Росси в центре площади Островского должно было доминировать здание Александринского театра в стиле ампир, также на площади Островского должны были располагаться павильоны и система улиц. В 1818 г. были построены павильоны, которые украшали скульптурные работы скульптора Степана Пименова. В 1832 году к зданию Публичной библиотеки был пристроен дополнительный корпус. В 1834 году позади театра была построена улица, потрясающая по гармоничности, простоте и нарядности. Улица позже получила название зодчего Росси.

Малый театр не вмещал большое количество посетителей, поэтому в 1828 г. начинается строительство Александринского театра. Фасад здания получился удивительно простым и строгим, но одновременно торжест­венным. Он был украшен белоснежной колоннадой и скульптурами муз Мельпомены и Терпсихоры работы скульптура Василия Демут-Малиновского в нишах рядом с портиком. Аттик здания венчала квадрига Аполлона работы того же скульптора. Șинтерьер здания потрясал своей торжественностью. Зрительный зал был сделан пятиярусным с амфитеатром и партером. Лоджия с коринфской колоннадой увенчана аттиком с лепными рельефами. Повсюду были скульптуры, барельефы, фризы, арки, карнизы. Всё это создавало потрясающую атмосферу пышнос­ти и торжества. Șизначально голубая обивка в 1849 г. была заменена на пунцовую. Нельзя не отметить новое инженерное решение того времени: кровлю театра поддерживали специальные металлические конструкции, созданные Росси в соавторстве с инженером Матвеем Кларком.

В 1830–1840 гг. на площади Островского находились также торговые дворы купца Маркела Езелева, а также здание конного цирка архитектора Адриана Розена и первый театр оперетты – «театр Буфф».

В начале 1860 г. возникла идея к 100-летию восшествия на престол Екатерины Великой (Екатерины II) установить императрице памятник. Памятник был открыт на площади Островского в 1873 г. Его автор – художник Михаил Микешин. Постамент состоял из 600 гранитных блоков. Венчающая памятник статуя императрицы выполнена скульптором Матвеем Чижовым. Памятник был окружён Екатерининским сквером и садом архитектора Давида Гримма.

Таким образом, площадь Островского стала потрясающим архитектурным ансамблем, реализовавшим блестящий проект Карла Росси. Наряду с другими крупными ансамблями Петербурга, площадь Островского украшает Санкт-Петербург своей пышностью и строгостью, а также обладает особым оттенком театрального искусства

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь основных понятий, внимательно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Дворцы барокко (Шереметьевский , Строгановский, Воронцовский).

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1.1. 18 век – строительство дворцов для высокопоставленных вельмож.

1.2. Из истории Шереметьевского дворца ( наб. Фонтанки, 34)..

1.3. Из истории  Строгановского дворца (Невский пр., 17).

1.4. Из истории Воронцовского дворца (Садовая улица, 26).

2.Основные понятия.

·                    Барокко – художественный стиль, отличающийся пышностью, богатством, причудливостью деталей, появился в Италии в 16 веке, затем во Франции и других европейских странах, был распространен до середины 18 века.

·                    Мезонин – верхний полуэтаж, неполная по высоте надстройка, обычно над центральной частью дома.

·                    Лучковый фронтон  похож на изогнутый лук.

·                    Капитель – верхняя, завершающая часть колонн или пилястры.

·                    Ригскамера – комната для хранения оружия.

 

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «Дворцы барокко»».

 

 

Тест

Предмет: История Санкт-Петербурга

Тема: «Дворцы барокко: Шереметевский, Воронцовский, Строгановский»

1. Соедините стрелками названия дворцов и даты их постройки:

Шереметевский                                           1752 – 1754

Воронцовский                                             начало 40-х гг.

Строгановский                                            1749 – 1757

2. Выберите слова из рамки и впишите их в пустые строчки:

    (одно слово лишнее)

 

пилястра

ригскамора

лучковый

капитель

мезонин

а) Комната для хранения оружия в Шереметевском дворце –  __________________

б) Верхняя, завершающая часть колонны, пилона или пилястры – _______________

в) Плоский вертикальный выступ прямоугольного сечения на поверхности стены –_________________ .

г) Надстройка верхнего этажа, обычно над центральной частью дома –  __________

д) Художественный стиль, ориентированный не на греческую, а на римскую античность – _________________________________ .

 

2. Впишите недостающие слова:

а) Дворец Шереметевых расположен на берегу __________________ .

В 1750–1755 гг. он был перестроен по проекту архитектора   ________________ Выглядит дворец как помещичья ____________  с главными ____________ , с парадным двором и двумя _____________ . В центральной части дворца наверху расположен ______________ . Он украшен лучковым _______________ .

Фасад декорирован пилястрами. Их  завершают капители, украшенные  ______________  . Позади дворца был регулярный сад.

Автор чугунной узорной ограды перед входом – архитектор ______________ . На арке ворот – ________ Шереметевых. Род владел участком и дворцом около _____ лет. В ____ гг. в дворцовом флигеле жила поэтесса ______________ .

 

б) Воронцовский дворец расположен на улице _______________ . Его автор – архитектор _____________________ . Дворец также имеет главное здание и два боковых _________________ . Это бог – покровитель ____________________ .

 

в) В центре сквера перед Александринским театром в ______ г. установили памятник _________________ . Ризалиты главного фасада украшены сдвоенными __________________ . Вокруг окон лепные фигурные ___________________ .

Ограда дворца – пример раннего русского художественного чугунного  ________________ .

Дворец был продан в казну в  ______ г . При Павле I в нем размещался _________ орден. На территории усадьбы в 1798 – 1800 гг. были построены два храма: ______________________________  и  ______________________ .

 

в) Автор Строгановского дворца – архитектор _________________ . Фасады здания выходят на _______________ и _________________ . Герб Строгановых помещен на _________________ фронтонах фасадов здания ________________________  .

Александр Сергеевич Строганов жил во времена правления четырех монархов. Это были _________________________________________________________________ . Он был назначен ____________________ Академии художеств. Во дворце Строгановых была собрана прекрасная коллекция ___________________________ ,  __________________ и ________________________ .

С 1988 г. дворец стал филиалом __________________________ .

 

 ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА :

 

а) Какие общие черты имеют Шереметевский и Воронцовский дворцы (стиль, постройки ? ___________________________________________________________ .

 

б) Чем отличается от них дворец Строганова? _______________________________ .

 

в) Какие из этих трех дворцов имеют фасады, обращенные к набережным? _______________________ .

 

г) Кто авторы чугунных решеток

Шереметевского дворца? _______________________________

Воронцовского дворца? ________________________________

 

д) Среди украшений дворцов Шереметева и Строганова – их родовые гербы. Где они расположены?

Шереметевский дворец ____________________

Строгановский дворец _____________________

е) Почему на щите в гербе Строгановых есть символы Сибири?

_____________________________________________________________________

 

 

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 155-166, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  (для закрепления изученного материала) – в Рабочей тетради (письменно).

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, словарь основных понятий, внима­тельно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

Тема: «Дворцы классицизма в Санкт - Петербурге (Таврический, Мраморный, Елагин дворец, Юсуповский дворец, Аничков дворец)».

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1.1. Русский классицизм – это отражение могущества Российской империи эпохи  60-х годов 18 века.

1.2.Таврический дворец – лучшее произведение  Ивана Егоровича Старова.

1.3.Мраморный дворец  архитектора А. Ринальди.

1.4. Елагин остров  архитектора К.И.Росси.

1.5.Страницы прошлого и настоящего Аничкова дворца.

1.6. Страницы прошлого и настоящего дворца Юсуповых.

1.7. День сегодняшний дворцов классицизма.

2. Основные понятия:

·                    КЛАССИЦИЗМ – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ, ОПИРАЮЩИЙСЯ НА ФОРМЫ ВЫСШЕГО ЭТАпа РАЗВИТИЯ АНТИЧНОГО ИСКУССТВА, ОТЛИЧАЮЩИЙСЯ СТРЕМЛЕНИЕМ К ЯСНОСТИ ПРОПОРЦИЙ, ГАРМОНИИ ФОРМ. Появился во Франции в 17 веке, а в большинстве стран в 18-19 вв.

·                    Таврический дворец (Шпалерная улица,17).

·                    Зодчий Иван Егорович Старов –зодчий.

·                    Пейзажный парк.

·                    Мраморный дворец (Миллионная улица,5/1).

·                    А Ринальди – архитектор.

·                    Елагин дворец (Елагин остров).

·                    К.И.Росси – архитектор.

·                    Стилобат – основание  храма в Древней Греции, основание здания.

·                    Аничков дворец (Невский пр., 39).

·                    Михаил Григорьевич Земцов – архитектор.

·                    Юсуповский дворец( наб. реки Мойки,94).

·                    Ж.Б. Валлен-Деламот – архитектор.

·                    А.А.Михайлов Второй – архитектор.

·                    Кариатида – вертикальная опора в виде женской фигуры.

 

 

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «ДВОРЦЫ КЛАССИЦИЗМА».

 

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА:

1.      В каком стиле построен Таврический дворец?

2.      Расскажите об истории создания Таврического дворца.

3.      Как оформлен главный фасад Таврического дворца?

4.      Как вы считаете, почему Таврический дворец пользуется таким внимание со стороны экскурсоводов?

5.      Для кого был построен Мраморный дворец?

6.      Расскажите об истории постройки Мраморного дворца.

7.      Филиалом  какого музея является Мраморный дворец?

8.      Если вы гид Елагина дворца, расскажите об истории и о сегодняшнем дне дворца.

9.      Аничков дворец. История создания  Аничкова дворца.

10.  Дворец Юсуповых. Стиль, внутренне убранство дворца, день сегодняшний.

11.  Расскажите об истории рода Юсуповых.

 

 

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 167-178, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  (для закрепления изученного материала) – в Рабочей тетради (письменно).

 

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, внима­тельно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

 

 

Тема: «Триумфальные арки Санкт-Петербурга»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

1.1.  Триумфальные арки Петербурга – ратные победы русского оружия.

1.2.  Из истории триумфальных ворот (Троицкие ворота, триумфальные Морские ворота) 1714 года, при Петре Великом.

 1.2.Петровские ворота Петропавловской крепости (архитектор Д.Трезини) -  первые триумфальные ворота столицы.

1.3.Архитектура Петровских ворот.

1.4. Невские ворота Петропавловской крепости.

1.5.Триумфальные арки времен Анны Иоанновны.

1.5.Нарвские ворота (пл. Стачек) и Арка Главного штаба – грандиозные  памятники  побед русского оружия в войне с Наполеоном.

1.6. Московские ворота (Московский проспект) – победное завершение русско-турецкой войны Страницы прошлого и настоящего дворца Юсуповых.

 

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «Триумфальные арки Санкт-Петербурга».

 

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА:

1.      Расскажите о памятниках военной доблести:

·         Арка;

·         Дата открытия;

·         Архитектор;

·         Какому событию посвящена арка.

·         Почему триумфальные арки являются объектом экскурсионного интереса?

 

 

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 253-260, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  (для закрепления изученного материала) – в Рабочей тетради (письменно).

 

 

 

Уважаемые студенты!

Мы начинам знакомство еще с одним уникальным объектом  туристского интереса. Запишите в конспектах тему, внима­тельно прочтите план учебного занятия. На все вопросы плана вам необходимо ответить после просмотра презентации, чтения страниц учебника, просмотра видеофильма.

 

 

Тема: «Ключи, герб, флаг Санкт-Петербурга»

Дисциплина: «История Санкт-Петербурга».

Группы: 22912/1, 22912/2, 12912/10.

План урока

 1.1.Символические ключи Санкт – Петербурга.

1.2.Герб – отличительный знак государства.

1.2. Флаг и штандарт Петербурга.

Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ по теме: «Ключи, герб, флаг Санкт – Петербурга».

 

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА:

1.Расскажите о символических ключах города  (два ключа разной величины).

2.Что изображено на гербе  Санкт – Петербурга?

3.Когда был учрежден герб  Санкт – Петербурга?

4.Флаг Санкт – Петербурга – это…..

5.Штандарт Санкт – Петербурга – это….

 

Домашнее задание:

1. Прочесть страницы учебника (2), стр. 303-304, учебное пособие «Санкт-Петербург», В. Е. Дмитриева.

2. Ответы на вопросы  (для закрепления изученного материала) – в Рабочей тетради (письменно).

 

 

 

.               
 

 



Skill Level: Beginner